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多元化教学点亮高效生物课堂
来源:未知 点击数:次 更新时间:2019-03-22 16:49

  中学生物学知识丰富多彩,涵盖知识面广,且与现实生活更接近。该学科知识的丰富性也决定了教育方式的多样化,北师大克拉玛依附校的校本教程丰富多彩,其实验课、微课等均受到了学生的喜爱。

  近日,记者来到北师大克拉玛依附校,了解该校生物学科多元化课堂的相关情况。

  “《植物认知与标本制作》是我初中生涯选择的最后一门校本课,我学会了采集、压制、装裱标本,也认识了很多植物,而且我的动手能力和审美能力也提高了,我非常喜欢这门课。”北师大克拉玛依附校初三学生伊丽努尔同学面对自己的作品十分开心,并推荐学弟学妹们选修这门课。

  “只要用一点组织,就能培养出一整颗植物,真的好神奇啊!”选修了《植物组织培养》的王文豪正期待他接种的百合的球茎组织将来能开出百合花来。

  高二年级学生彭佳钰说,高一时她选修了《生物模型制作课程》,之后便开始喜欢上了生物学,享受学习的乐趣。“今年我还是毫不犹豫地选修了这门课,我会努力争取在比赛中取得好成绩,以后也会考虑选择与生物有关的专业。”她说。

  据了解,校本课程是北师大克拉玛依附校的特色校本课程之一,为了拓展学生的知识与技能、发展学生的兴趣和特长、培养学生的个性,该校的校本课程划分为人文与社会、科技与生活、体育与健康、审美与艺术、生涯规划、学科专长与竞赛和大学先导课程7大类别,本学期更是开设了56种丰富多元的校本课程供学生选择。

  该校生物组开设的校本课程也丰富多样,涉及动植物标本的制作、植物组织培养、生物技术与实践、生物奥赛辅导等内容,不仅与生活紧密联系,还将科技与艺术相结合。

  该校生物教研组长沈成才说,开发生物特色校本课程的目的在于提高学生的生物科学素养,通过拓展生物学知识、开展各项与生物有关的操作课程,让学生走出课堂、走进生活。让学生在校本课程中观察思考、分析和解决问题,拓展生物学知识的同时,在学习与创作过程中感悟生命的奥秘。

  “我们生物组会继续将国家课程与地方特色、本校生物学课特色相结合,开展更多利于学生发展的生物特色校本课程。”沈成才说。

  在学生们学习细胞器——系统的分工与合作时,由于细胞非常微小,用光学显微镜只能看到细胞中最基本的结构,即便用电子显微镜也无法清楚地观察到细胞内部各种细胞器的结构,而“微课”的出现则解决了这些问题。

  高二年级王泽锋同学说:“我印象最深的生物课堂就是老师自己制作和播放的微课视频,比如学习《细胞器》那一节,很多微观抽象的知识不易理解,而微课生动的展示了细胞内部各种结构,再结合老师制作的细胞器模型,我完全理解了,我很感谢用心教我们的生物老师。”

  原来,为了帮助学生理解生物学中一些微观抽象的内容,该校生物老师自主制作了大量的微课,不仅受到学生们的喜爱,也受到了克拉玛依市其他学校生物教师的认可。

  “在课上播放几分钟的微课,就能将文字、图片很难描述的微观、抽象的生命现象形象、直观地呈现出来,学生学起来不再费力,老师教起来也轻松许多。”生物教师蒋玲梅说。

  伊振寰是高三(二)班的学生,他对微课颇有感触,他说:“我经常用老师事先做好的微课视频,帮助自己做课前预习和课后复习,这样也提高了我发现问题和解决问题的能力,感谢精心准备的老师们!”

  据生物教师张娅介绍,一个精美的微课,虽然仅仅只有几分钟,却要花费数天的制作时间。微课的制作不仅要求老师拥有较强的学科素养,还需要有一定的计算机水平,对审美、配音、选择背景音乐等各方面也都有一定要求。生物组全体成员在不断努力下,微课制作水平都比较高,在全国、自治区获过十余次不同奖项。

  据悉,该校全组成员还在2016年完成市级课题《微课程在高中生物教学中的应用的研究》,2018年完成自治区级课题《高中生物教学中微课设计与应用的研究》并都已顺利结题。

  张娅、程晨、蒋玲梅三位老师还曾受邀面向全市生物教师进行有关微课课题、微课应用、微课制作的交流分享,蒋玲梅作为名师工作室的核心成员受邀面向全市生物教师开展微课制作的培训,并受到广大同行教师的认可和好评。

  通风橱前,学生正以小组合作的形式认真细致地进行组培,在学生的操作下,植物的生命得以延续,一棵棵克隆的植物在小瓶子里绽放生命,学生们俨然像一个个科研工作者,根植他们的希望与未来……

  “我培养过自己脸上、手上、口腔中以及贴身物件如眼镜、手表、书本、钱币、衣服等不同部位的微生物,还酿制过果酒、果醋、泡菜等,这些过程让我了解了微生物,并对微生物的存在产生了极大的兴趣。”高三年级学生叶尔兰说。

  还有的学生表示,自己还曾做过DNA提取与鉴定、PCR扩增等分子生物学实验探究,不少学生对食品发酵工程非常感兴趣,还教父母酿制葡萄酒、果醋、泡菜等。

  据教师周君介绍,在平时的教学中,学生掌握了培养微生物的基本方法和流程后,还会将微生物培养技术与生活联系,逐步探究教室空气、自来水、土壤中的微生物。这一学习过程不仅锻炼了学生的动手能力,还锻炼了他们的科学探究能力,使他们树立与微生物有关的生命观念,由此,学生的生物学科核心素养也就得到了培养。

  教师干秀霞表示,今后,教师们还将根据学生的兴趣继续拓展实验内容,对国家统一课程进行充分拓展,在实验设计方面致力于解决生活中的实际问题,服务于生活。

  据悉,为了丰富学生的课余生活,使学生得到全面发展,该校生物教研组开展了种子贴画、模型制作、手抄报、思维导图、生物绘图、摄影、生物知识竞赛、实验技能大赛等丰富多彩的学生活动。此外,还开设了植物组织培养,植物认知与标本制作,动物标本制作、生物奥赛等富有生物特色的校本课程。无论是学生活动还是校本课程,都深受学生喜爱,不少学生在自治区级活动比赛中获得了优异成绩。

  2018年9月,我市生物学名师工作室在北师大克拉玛依附校设立,主持人为该校市级学科带头人苏志川。该校生物组教师共8名,3名教师为名师工作室核心成员。

  据悉,该校生物教研组团队宗旨为团结、和谐、积极、奋进,2017至2018年度,该校生物组荣获校级优秀教研组。

  近3年,该组成员共完成4个课题,其中1个自治区级课题,3个市级课题;全组人员获生物学联赛辅导教师全国二等奖共9项,辅导教师自治区二等奖2项;5篇论文发表于《生物学通报》《中学生物教学》等国家级核心期刊;微课共获奖12项,其中国家级2项,且5节微课被国家级核心期刊收录。

  此外,生物教研组根据本校学情,认真研究学考、高考,整理编撰出5本习题集和1本思维导图册,资料广泛用于课堂教学,教学效果突出,受到学生和同行的认可与支持。

  生物教研组全体教师表示,今后,每一位教师会不断进取,提升自我,从而更好地服务每一位学生,助他们走向更好地未来。

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